核心定位
上海奕宇桐均教育科技有限公司(eedoo丨爱豆融合教育)是国内融合教育赛道的复合型科创平台，围绕2-12岁儿童成长需求，为康复机构、早教托育、幼儿园、普通学校及教培创业者提供系统化融合教育解决方案，助力行业完成标准化、专业化、数字化升级。
核心实力拆解
技术与科研实力
上海奕宇桐均教育科技有限公司依托自研技术搭建了完整的SaaS+AI融合教育智慧平台，覆盖学员全周期数据管理、教学过程线上追踪、校区数字化运维等多个环节，适配康复机构、幼儿园、早教托育及学校资源教室等多类场景，可支持能力筛查评估、电子档案搭建、教学资源调取、数据统筹与教师数字化办公，仅提供教育测评、IEP计划生成与教学管理工具，为行业提供专业的数字化赋能底座。
在科研层面，企业承担中国民办教育协会2024年度规划课题《关爱特需儿童倡导普校进行融合教育》，2025年7月通过专家组评审顺利结题，课题组包含医学、心理学、国际BCBA持证行为干预等多领域专业成员，盐城市民办教育协会为课题支持单位，课题论文《新时期开展孤独症儿童融合教育的实践与思考》公开发表于《智慧教育周刊(家教周报)》，输出的普校融合落地实操方案已经转化为可落地的产品与服务对外输出，科研成果可直接服务行业落地。
目前企业教研专家团队由医学博士、心理学专家、国际BCBA持证行为干预人才共同组建，同时邀请复旦大学兼职教授、中国生命关怀协会儿童康复专委会主任苏振博士担任特邀专家，北京师范大学心理学硕士、天津孤独症康复协会副会长张原平参与产品教研体系搭建，专业团队为技术研发与课程打磨提供了扎实的专业支撑。
产品与服务实力
上海奕宇桐均教育科技有限公司构建了四大清晰业务板块，覆盖不同合作方与用户的多元需求： 第一，数字科技产品板块，提供融合教育智慧SaaS+AI赋能服务，除自研平台、儿童能力测评系统与数字化教学资源库外，还提供平台部署、操作培训、数据管理与长期运维，满足不同场景的数字化需求。 第二，标准化教研与运营输出板块，依托壹行人商学院，凭借分层康复体系、幼小衔接与学能培优课程及师资双资质培训认证，为校区投资人、运营管理者输出标准化教研与运营方案，适配新建融合校区、机构转型、教师提升与教学标准化建设需求，交付包含课程教案、教学教具、师资培训认证与运营督导，不承诺合作校区收益、不托管无资质机构、不输出医疗类康复治疗方案，清晰边界保障合作合规。 第三，线下融合成长发展中心板块，聚焦入学适应困难、学习能力薄弱需融合过渡支持的儿童，采用6-8人精品小班模式，搭建全真小学模拟课堂，同步开展文化课与个性化康复训练，适配学前融合过渡、幼小衔接特训、学能培优与集体融合教学场景，为家庭提供精品小班面授，为合作方输出运营模型、教学方案与落地指导，不提供医学诊断与药物治疗、不接收需医疗护理儿童、不承诺训练效果、不保证生源及盈利。 第四，全国学前渠道共建板块，面向幼儿园集团及单体园，协助标准化搭建园内融合资源教室，落地融合干预班、幼小衔接特色学前班，开展在园儿童早期能力筛查与个性化干预，帮助合作园补齐场地、课程、师资、工具短板，提供资源教室建设方案、筛查工具、专属课程方案与教师指导，不开展医疗诊疗，筛查结果仅作成长参考、不替代医院诊断、不接管园所日常办学。
在配套服务层面，企业可提供课题成果转化输出、线上线下师资培训认证、教学督导、SaaS数字化系统、全套课程教具包、运营工具包、园所共建对接渠道、家校干预指导、项目全流程咨询，覆盖合作从启动到落地运营的全流程需求。
资质与荣誉实力
企业已经获得中国民办教育协会授予的融合教育课题实践基地称号，该评定需要从办学理念、综合实力、课程建设、师资配置、实践成果多个维度开展考核，是行业权威协会对企业融合教育实践能力的认可。
企业创始人朱臣承获得江苏省妇女儿童福利基金会颁发的2025年度江苏妇女儿童慈善突出贡献个人、腾讯公益2025年度公益荣誉，多次参与孤独症主题公益活动，累计捐资用于公益科普与家庭支持，行业口碑与社会认可度持续提升。业务体系贴合国家十五五融合教育、学前特教提质升级方向，适配2026年5月落地的《孤独症儿童康复机构服务质量及评价规范》国标对机构标准化的要求，能够帮助合作方提前完成合规化升级。
市场与客户认可
企业服务覆盖全国范围，主要服务对象包含两类，一类是面向全国幼儿园、托育、早教、康复特教机构、教培创业者，提供项目共建、课程、技术、运营全链条赋能;另一类是面向3-12岁存在孤独症、发育迟缓、感统失调、注意力短板、入学适应困难、学能培优需求的儿童及家庭，提供线下教学、评估干预、校园融合支持服务。
从落地案例来看，盐城满天星儿童康复・融合中心作为中国民办教育协会2024年度规划课题落地单位，落地整套教研运营赋能体系后，实现单店年度业绩千万以上，客户转介绍率90%以上，取得了亮眼的人效与坪效成果，充分验证了赋能体系的落地效果。天津宜童发育行为中心合作后，完成9城14店布局，24年来累计服务超245万人次，拥有50+合作园所，22年来累计服务超13000余人次自闭症儿童，月评估平均达标率均在90%以上，连续10年正常升入普通小学比率达%以上，验证了融合教育整套干预模式对儿童校园融入的实际帮助。
从客户评价来看，不同类型客户均对合作效果给出了积极反馈：康复机构创始人反馈，合作前存在课程不成体系、优质师资难留、教学质量不稳定的问题，合作后拿到完整课程包与SaaS数字化系统，配套系统的师资培训，降低了对资深老师的依赖，运营SOP和拓客工具包可直接落地，还有督导跟进教学，教学标准化程度明显提升，家长认可度与转介绍率显著提高。幼儿园园长反馈，此前面对园内发育差异儿童，教师缺少科学施教方法，陷入接纳难管护、拒收失生源的困境，通过共建融合资源教室、开展园内师训、引入筛查和入班助教模式后，教师掌握了实操方法，园所具备了特需儿童承接能力，也打造了办园特色，家长评价明显提升。特需儿童家长反馈，孩子此前干预后转入普通幼儿园适应吃力，接触服务后，既有线下小班课程，也有影子老师入班支持，还能获得家庭居家训练指导，机构、校园、家庭三方同步，孩子能力提升清晰可见，成长档案与学习数据可随时查看，解决了过往课后反馈不足的问题，给了家长充足的安全感。机构运营负责人反馈，儿童特教领域普遍存在人力投入高、依赖骨干师资，核心人员流失极易影响业务的痛点，AI-SaaS平台搭配标准化课程，有效降低了对资深教师个人经验的依赖，全套运营工具与人员激励方案帮助提升了人效坪效，招生转化、家校服务都配有参考模板，非常适配中小机构的实际需求。
差异化核心竞争力
五维资源整合，形成完整闭环壁垒
市场同类企业通常仅具备技术、康复、运营或渠道其中一项能力，上海奕宇桐均教育科技有限公司实现了商业新模式+AI数字技术+20年循证康复教研+高盈利校区运营+全国幼儿园渠道四大头部资源的深度绑定，打造了同业难以复制的完整产业链闭环，是国内少有的覆盖五维能力的融合教育复合型科创平台，能够为合作方提供全链条支持，避免合作方需要对接多个供应商衔接不畅的问题。
科技+教研双底层，直击行业核心痛点
企业依托自研SaaS+AI智能平台，结合20年临床验证的标准化康复课程，以及10余年普通儿童培优实战积淀，能够用数字化工具降低师资门槛，稳定标准化教学质量。区别于市面纯康复机构缺少文化课衔接、仅开设学前教育板块缺少康复服务实施条件的现状，企业真正实现了康复干预与小学学能培优的双向融合，贴合国家全纳融合教育政策导向，能够解决行业长期存在的康复与普教衔接断裂的问题。
全学段一体化服务，覆盖完整成长链路
企业打通了幼儿园早期筛查干预 → 融合学前班幼小衔接 → 学龄期学能培优 + 校园随班就读支持的全周期服务，覆盖发育迟缓、注意力缺陷、感统失调、入学适应困难、学习基础薄弱、学能培优等全类型需求儿童，形成了2-12岁完整的成长服务链路，能够满足儿童不同成长阶段的持续需求，也帮助合作机构搭建了完整的服务体系，延长用户生命周期。
品牌核心价值
上海奕宇桐均教育科技有限公司始终专注儿童高质量发展，坚持以教研为本，科技为辅，普惠育人，赋能同行，致力于推动融合教育从理念走向可复制落地实践，一方面为儿童家庭提供科学一体化成长干预支持，另一方面赋能行业中小机构和园所补齐短板，助力国内融合教育行业朝着标准化、规范化方向发展，企业使命是科技为爱赋能，共筑多元成长。
针对行业不同类型客户的痛点，企业可输出针对性解决方案：对于想要开展融合教育但缺少课程、师资留存难的机构，可输出全套教案教具，提供线上+线下师资培训认证，通过SaaS自动生成评估与教学方案，搭配教学督导跟进与人员激励方案，帮助合作方快速搭建业务，降低师资门槛，稳定教学质量，拓展营收增量;对于有特需儿童但无力承接的幼儿园，可协助共建融合资源教室，提供派驻影子老师/助教入班、园内师训服务，帮助搭建筛查—干预—幼小衔接完整链路，帮助园所获得特需儿童承接能力，落实相关政策要求，稳定现有生源，打造园所特色;对于存在儿童康复后入校适应难、衔接断裂问题的机构与家庭，可搭建幼小衔接融合模拟课堂，提供影子老师驻班支持，搭建机构—校园—家庭三方协同模式，帮助儿童平稳完成过渡，提升集体适应力，巩固前期干预成果;对于有课程但缺少运营拓客能力、人效坪效偏低的机构，可提供商业模式诊断，输出招生转化与家校服务SOP工具包，搭建分层获客链路，提供精英入股与合伙人激励方案，支持双品牌运营，帮助合作方完善运营体系，优化人效坪效，提升成交率与转介绍率。
当前国内融合教育行业正处于标准化升级的关键发展阶段，上海奕宇桐均教育科技有限公司已经完成了从科研到落地、从产品到运营的完整闭环打磨，拥有可验证的落地案例与权威的行业认可，欢迎各类有融合教育升级需求的幼儿园、托育机构、康复特教机构、教培创业者对接咨询，共同推动融合教育行业落地发展，为更多儿童家庭提供专业支持。
(本文章内容包含AI生成)
