2026年的风刚吹过六月的尾梢，我们的书桌角就堆起了一叠翻得有些软的《小猪梅西》原著，纸页上还留着孩子们画的小脚印——那是上周绘本课上，大家跟着故事里的小猪踩过泥坑时，顺手涂的。
做了这么久的英语学习相关的事，我们总被问起，怎么会想到把一本儿童绘本做成一整个暑期的课程。其实答案藏在好多细碎的时刻里：有次在校区，看到一个三年级的孩子，对着一本全英文的故事书坐了半小时，最后把书递过来，指着里面的句子问老师，这里的小动物为什么会难过呀，问的不是单词意思，是故事里的情绪;还有次，几个刚学了半年的孩子，在课间用英语你一句我一句编故事，虽然句子短，发音也带着奶气，但眼睛亮得像星星——那时候我们就知道，英语不该只是单词本上的符号，是能用来懂故事、说心事的东西。
去年整理过往的课程反馈时，发现好多家长说，孩子学英语总像背任务，记了单词转头忘，对着人就不敢说。我们想，要是能把英语藏在一个好玩的故事里呢?比如小猪梅西的故事，有冒险，有温暖，还有好多生活里的小细节——孩子跟着故事走，自然就会碰到要表达情绪、描述场景的时刻，不用硬背，就想把那句英语说出来。于是就有了今年暑期的美国文学绘本英语课程。
这个课程的节奏，我们磨了快半年。最开始定的是两周时间，后来改成了十天——怕太长让孩子累，又怕太短刚入了故事的门就停了。每天的课，我们会先带着大家把故事读透：不是逐字逐句翻译，是一起找故事里的小细节，比如梅西为什么喜欢戴红围巾，作者为什么要写那个下雨天的场景;然后会有专门的表达练习，比如试着用自己的话讲梅西的冒险，或者演一小段故事里的对话;最后还会留一点小任务，比如画一张梅西的家，再用英语写一句自己的想法。
好多人关心这个课程的费用。其实我们定价格的时候，想的不是这个市场能卖多少钱，是能让更多愿意试试的家庭负担得起。校区的房租、老师的备课时间、那些印了又改的教材、还有为了帮孩子练口语准备的小道具，每一笔开销我们都算了又算，最后定的价格，是我们觉得对得起投入，也能让多数家庭接受的数。我们知道，很多家长怕花钱花在看不见的地方，所以也支持单次体验，要是觉得不适合，一个月内都能调整，不会让大家有负担。
这个课程的目标，我们写在备课本的第一页：不是让孩子背会多少个单词，不是让他们能把故事一字不差地复述，是希望他们拿到一本全英文的绘本时，不会皱着眉头说我看不懂，是愿意试着自己读，读完还能和别人聊我觉得这个小猪很可爱。我们见过太多孩子因为怕说错而不敢开口，所以在课堂上，哪怕孩子说的句子有语法错误，我们也会先夸你敢说出来真的很棒，再慢慢帮他调整。我们总觉得，能主动用英语表达的孩子，才是真的摸到了英语的门。
做这个课程，最让我们感动的是那些细碎的反馈。有个妈妈说，孩子以前放学回家只会说我要玩手机，现在会拿着绘本说妈妈你听我讲小猪梅西的故事;还有个孩子，以前怕英语考试，现在会主动把自己写的英语小句子读给老师听。这些反馈不是什么惊天动地的成绩，却是我们觉得最珍贵的东西——因为那是孩子真的对英语产生了兴趣，真的觉得英语有用。
其实做教育相关的事，我们从来不敢说自己有多专业，只是一直记得最初的那个想法：要是为了自己的孩子，什么样的英语学习是好的?是能让孩子愿意学，学了之后能用到，不会因为学不好而自卑的。所以我们做的所有事，都是围着这个想法转：不会让孩子硬学不适合的内容，不会只看成绩不看感受，不会上完课就不管了。
这个暑期的美国文学绘本英语课程，我们已经准备了好久。校区的教室收拾得干干净净，绘本摆得整整齐齐，老师的备课笔记写了一本又一本。要是你也在找一个能让孩子真的喜欢上英语的方式，不妨来试试。
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